jueves, 1 de diciembre de 2011

NICANOR PARRA, PREMIO CERVANTES 2011



     Nicanor Parra nació en San Fabián de Alico (Chile), en 1914.  Pertenece a una familia campesina, por parte de madre. Su padre fue profesor y músico. Licenciado en Matemáticas, trabajó en el Liceo de Chillán y en la Universidad de Santiago de Chile. Durante varios años vivió en Estados Unidos y en Gran Bretaña. Volvió a su país en 1951.
   
   Desde los quince años, Nicanor Parra se ha dedicado a escribir cuentos y ensayos. Sobre 1930 publicó su primer libro de poemas "Cancionero sin nombre". Se le considera el creador de la denominada 'antipoesía', cuya muestra más destacada se titula "Poemas y antipoemas" que escribió en 1954. También ha escrito otras obras como:  "La cueca larga", "Versos de salón", "Los profesores", "Artefactos","Sermones y prédicas del Cristo de Elqui", "Poesía política", "Páginas en blanco" ...


      Nicanor Parra ha sido propuesto para el Premio Nobel de Literatura en diversas ocasiones., aunque no lo ha conseguido en ninguna de ellas. Además en 1969 recibió el Premio Nacional de Literatura de Chile por "Obra gruesa"
 
      Se le considera como alguien que rompe con los moldes modernistas de la poesía y que transgrede las fórmulas preestablecidas. Es lo que llamamos la antipoesía. Aquí os dejo uno de sus poemas para corroborar esa idea de transgresión.
 
El Hombre Imaginario
(Nicanor Parra)

El hombre imaginario
vive en una mansión imaginaria
rodeada de árboles imaginarios
a la orilla de un río imaginario
De los muros que son imaginarios
penden antiguos cuadros imaginarios
irreparables grietas imaginarias
que representan hechos imaginarios
ocurridos en mundos imaginarios
en lugares y tiempos imaginarios

Todas las tardes imaginarias
sube las escaleras imaginarias
y se asoma al balcón imaginario
a mirar el paisaje imaginario
que consiste en un valle imaginario
circundado de cerros imaginarios

Sombras imaginarias
vienen por el camino imaginario
entonando canciones imaginarias
a la muerte de un sol imaginario

Y en las noches de luna imaginaria
sueña con la mujer imaginaria
que le brindó su amor imaginario
y vuelve a palpitar
el corazón del hombre imaginario

miércoles, 16 de noviembre de 2011

OTRA ADAPTACIÓN LIBRE

"CODICIA SIN CONTROL"

     Esta obrilla de teatro la realizamos allá por el curso 1998/99. Es una adaptación libre de la obra titulada "El camello de hojalata", de Ghazi Abdel Qadir (escritor palestino nacido en 1948)

     Nosotros cogimos el cuento de Abdel Qadir y lo adaptamos, en cuanto a contenido, a estructura y a personajes para así obtener una obrilla de teatro en tres actos. La titulamos "Codicia sin control"

     Fue presentada al concurso nacional de Teatro Infantil convocado por Alfaguara y obtuvo una mención especial. Aquí os dejo el resultado de nuestro trabajo


Acto I
"La llegada del Jeque"

(Samira y su prima Mansura están jugando a la rayuela en la puerta de la casa cuando ven llegar, con gran estruendo publicitario, al Jeque Madhi y a toda su comitiva )
Mansura:- ¡ Mira, Samira, mira quien viene por ahí !.
Samira:- Es el Jeque Madhi. ¿Qué buscará? ¿Qué se le habrá perdido por estas tierras? ¿Qué se traerá entre manos?
Jeque:- ¿Sabéis dónde vive Hadscha Schamer?
Mansura:- Sí, es mi abuela y vive aquí.
Samira:- ¿Qué queréis de ella? ¿Para qué la buscáis?
Jeque:- Toma, dale esto y dile que quiero verla (Samira llama a voces a su abuela que se encuentra dentro de la casa. Esta sale, coge el obsequio, un cesto de frutas, que ha traido Madhi y saluda a los visitantes, con ese misterioso saludo que suele emplear)
Abuela:- ¡Qué Alá os proteja y os mantenga lejos del Ingeniero del agua!
Jeque:- A tí y a todos los tuyos también.
Abuela:- ¿Qué queréis de mi?
Jeque:- Deseo decirte a tí, que eres una mujer tan sabia y tan honorable, que me he presentado a las elecciones y que espero contar con tu voto y con tu apoyo. Así podremos luchar entre todos contra las maldades del Ingeniero del agua.
Abuela:- Colaboraré en la medida de lo posible, puesto que no hay nada, ni ha habido jamás nadie tan malo y tan indeseable como el Ingeniero del agua
Jeque:- Tomad y repartidlos por la zona. Esto servirá para mantener a raya al Ingeniero del agua. Decidle a todos que con su voto y con mi ayuda mantendremos alejado de nuestras tierras al Ingeniero del agua.
Abuela:- ¡Que Alá te oiga Jeque Madhi! (El jeque y su comitiva se retiran, mientras que Samira, Mansura y la abuela se quedan observando)
Samira:- Abuela.... Abuelita... ¿Por qué el jeque te ha saludado con ese saludo que tú tanto empleas? ¿ Es que él también conoció a ese Ingeniero que tú maldices tantas veces?
Abuela:- Sí, hija, sí, él también sabe quien es ese malvado Ingeniero
Mansura:- Abuela... Ya somos bastante mayorcitas... ¿Por qué no nos cuentas lo que ocurrió con ese hombre?
Abuela:- Algún día lo descubriréis por vosotras mismas... Ahora dejadme disfrutar un rato de los manjares que nos ha traído el jeque Madhi.
( La abuela se introduce en la casa y pocos instantes después llega Rahiana)
Rahiana:- Hola, niñas, ¿donde está la abuela?
Mansura:- En la casa, mamá.
Rahiana: - ¿Cómo es que no ha ido hoy al vertedero de basuras? La he estado esperando y no se ha presentado. ¿Acaso está enferma?
Samira:- No, ni mucho menos.... ¿Sabes por qué, tía Rahiana? pues porque ha tenido visita: una visita muy importante.
Rahiana: - ¿Ah, sí? ¿Qué visita es esa?
Mansura: - Sí mamá, ha venido a visitarla nada menos que el Jeque Madhi.
Rahiana: - ¿El jeque Madhi?...¡Uy, uy, uy!, ¡qué poco me gusta esto!. El jeque de visita.... algo estará tramando ese tunante...
Samira:- Tía Rahiana, tú sabes la historia del Ingeniero del agua, ¿verdad? ¿por qué no nos la cuentas?
Rahiana:- Ah, esa historia... esa historia... es una historia muy triste y muy larga... esa es la causa de nuestras desgracias... algún día os la contaré.
Samira:- ¿Cuándo? Tia Rahiana.
Rahiana:- Algún día, Samira, algún día...Ahora no tengo tiempo. Ahora tengo que ver a tu abuela...Así que dejadme pasar...
(Samira y Mansura dejan pasar a Tia Rahiana y se quedan las dos mirándose?
Mansura:- ¿Será posible?.... Todo el mundo habla del Ingeniero del agua, pero nadie quiere contar la historia.
Samira:- Tranquila; Samira, tranquila, que ya buscaré yo a alguien que nos cuente esa historia. Pero ahora vamos a seguir con nuestro juego ¿vale?...
(Finaliza el primer acto con las dos niñas reiniciando el juego de la rayuela que quedó interrumpido con la llegada del jeque Madhí)

Acto II

"La historia del Ingeniero del agua"

(Samira y Mansura se presentan ante la tía Rahiana, que está haciendo las tareas de la casa, y le piden que les cuente la verdadera historia del Ingeniero del agua)
Samira:- Tia Rahiana, recuerda que nos prometiste contarnos la historia del Ingeniero del agua.
Rahiana:- Sí, Samira, lo recuerdo, pero ahora no puedo. Tengo muchas cosas que hacer.
Mansura:- Mamá, por favor, cuéntanos la historia. Nosotras te ayudaremos a terminar las cosas de la casa ¿Vale?.
Rahiana:- Os he dicho que ahora no puedo. Que tengo mucho trabajo por hacer...
Samira:- Venga, tia Rahiana, que no se diga, Vamos, Cuéntanos la historia... Por favor, tía Rahiana, por favor...
Rahiana:- Está bien... está bien... os la contaré... pero ya os he dicho que es una historia muy larga y muy triste...
Mansura:- No importa, mamá, lo importante es conocer la historia, conocer lo que pasó con ese ingeniero
Rahiana:- Sentaos... ¿Queréis tomar algo? (les ofrece una infusión)... Aquí tenéis...(toma aire y mira al vacío. Comienza su relato)
“Todo empezó un día en que apareció tirado en nuestras tierras un hombre en su camello de hojalata.
Mansura: - ¿Un camello de hojalata?
Rahiana:- Sí, así es como llamábamos a la motocicleta cuando la vimos por primera vez...
Samira:- Bonito nombre, "Camello de hojalata"... Pero, sigue, sigue la historia.
Rahiana:- Aquel hombre, de apariencias educadas, resultó ser un embaucador... un negociante sin escrúpulos... un malvado... Lo curaron de las heridas y se quedó con nosotros hasta que se recuperó. Pasó el tiempo y con muy buenas palabritas fue camelándose, poco a poco, a casi todos los miembros de la tribu.
Mansura:- ¿Cómo consiguió engañarlos?
Rahiana:- Con mucha habilidad: Nos hizo muchas promesas de un futuro próspero, de riquezas para todos, de buenas cosechas... (En ese momento aparecen Mustafá y Abdel)
Mustafá:- ¡Qué Alá os guarde amigos!
Abdel:- ¡Qué Alá os acompañe!
Mansura:- Y a vosotros también.
Mustafá:- ¿Qué hacéis?.- No os hemos visto hoy en la calle.
Samira:- Es que tía Rahiana nos está contando la historia del Ingeniero.
Mustafá:- ¡Ah, sí! Pues a mi también me gustaría oír esa historia. He oído hablar mucho de ese hombre, pero nunca me han contado la historia de lo que sucedió.
Abdel:- Y a mi también me gustaría mucho conocer esa historia.
Mansura:- Atiende y escucha que es un relato muy interesante.
Abdel:- ¡Es estupendo! Por fín voy a poder conocer esa intrigante historia.
Rahiana:- Decía que: todo empezó el día en que apareció tirado en nuestras tierras un hombre con su camello de hojalata...
Mansura:- (mirando a Abdel y Mustafá)... Así es como llamaban a las motocicletas...
Rahiana:- Lo curamos, lo alimentamos, lo recuperamos poco a poco...Aquel malvado Ingeniero nos prometió el oro y el moro. Algunos no estuvieron del todo de acuerdo. Otros cedieron rápidamente a las promesas y a los engaños. Vuestra abuela se opuso desde el primer momento. Ella sabía que aquello no terminaría bien.
Mustafá:- La abuela siempre tiene razón. Es una mujer muy inteligente y muy sensata.
Abdel:- Tu abuela es la mujer más sensata del mundo
Rahiana:- En efecto, vuestra abuela predijo todas las desgracias que iban a ocurrir...bueno, sigo:
Al principio todo parecía que marchaba bien. Colocaron un motor en el río. Sacaron el agua necesaria para regar aquellas tierras. Hubo buenas cosechas. El Ingeniero se llevaba una cuarta parte de todo.
Abdel:- Ya estoy yo sospechando que el Ingeniero lo que pretendía era hacerse rico a costa de los demás.
Samira:- ¿Y si todo iba bien al principio, qué es lo que ocurrió después, tía Rahiana?
Rahiana:- Pues ocurrió lo que tenía que ocurrir. Que cada vez se abusó más. Se ampliaron las tierras de cultivo. Se aumentó el trabajo de los motores. Se empezaron a utilizar abonos porque la tierra estaba cada cosecha más desgastada. Se empezó a agotar el agua...
Mansura:- ¿Y la abuela qué decía?
Rahiana:- La abuela repetía siempre lo mismo: "que aquello no podría terminar bien"
Mustafá:- Sigue, sigue..
Rahiana:- Cuando la tierra empezó a dar muestras de cansancio, cuando los abonos ya no servían, cuando el agua empezó a escasear... se decidió utilizar el agua de los "Machui", que era la tribu que vivía más abajo. Eso fue el principio del fin.
Samira:- ¿Por qué Tía Rahiana?... ¿Por qué fue el principio del fin?
Rahiana:- Porque los "Machui" no permitieron ese robo y una noche se decidieron a atacarnos... Nos destrozaron... Nos dejaron sin tierras, sin casas, sin hombres. Sólo unas cuantas mujeres y niños pudieron escapar de la tragedia.
Mustafá:- Y por eso nos tuvimos que ir a la ciudad y vivir de la miseria y de los restos que, a duras penas, encontramos en el vertedero.
Mansura:- Y por ese motivo no pudimos llevarnos nuestros camellos, ni nuestras ovejas...
Rahiana:- En efecto, así fue. Ya sabéis lo dura que es la vida en la ciudad. Mucho más dura que la que llevábamos en el campo antes de la llegada del Ingeniero.
Samira:- Ahora comprendo yo la actitud de la abuela cuando oye hablar del Ingeniero del agua.
Abdel:- Y no es para menos, ya que la codicia y la ambición de algunos nos llevó a todos a la desgracia y a la pobreza.
Rahiana:- Vivíamos bien, sin molestar a los demás, pero la ambición nos hizo perder el respeto a las demás tribus vecinas. Al final tiuvimos que pagar con sangre y con humillación nuestro descaro.
Samira:- Tenemos que demostrarle a la abuela el cariño y la admiración que todos le tenemos.
Mustafá:- Tenemos que rendirle un homenaje a la mujer más valiente de la tribu. (Se acaba el segundo acto con la retirada de los actores camino de la casa de Sacha)

Acto I I I

"El reconocimiento"

(Samira, Mustafá y Mansura y Abdel regresan a casa de la abuela. En la puerta de la casa la encuentran charlando con unos vecinos)
Samira:- ¡Hola abuela!, ya estamos aquí.
Abuela:- ¿Por qué habéis tardado tanto?
Mustafá:- Es que hemos estado en casa de tía Rahiana.
Abdel:- Y hemos tenido la oportunidad de aprender una historia muy interesante.
Mansura:- Sí, abuela, tía Rahiana nos ha estado contando la historia del Ingeniero del agua, ¡que Alá nos proteja de su maldad!
Abuela:- ¡Que Alá lo mantenga lejos de todos nosotros!
Vecino:- Eso, eso, ¡Que Alá nos proteja del malvado Ingeniero del agua!
Vecina:- ¡Y de todas sus malvadas obras!
Abuela:- ¿Y qué os ha parecido la historia?
Samira:- A mi me ha servido para aprender una cosa, abuela.
Abuela:- ¿Ah, sí? ¿Y qué es lo que has aprendido?
(Samira se acerca a la abuela y le da tres besos. Después le dice...)
 Samira:- He aprendido que tengo la abuela más inteligente, más guapa y más buena del mundo.
Abuela:- ¡Ya será menos, ya será menos!. No seas tan exagerada, Samira, que yo no he hecho nada importante.
Mansura:- Lo que dice mi prima es toda la verdad, abuela. Yo te voy a dar otros tres besos porque eres la abuela más sufrida, más trabajadora y más atenta del mundo.
Abuela:- ¡Anda, anda, no me digáis tantos halagos que ya no está una para estas cosas!.
Mustafá:- ¡Abuela, abuela, abuelita... te voy a decir que eres la mujer más valiente del mundo!, y por eso te voy a dar otros tres besos.
Abdel:- Señora, es usted la mujer más honorable de la tribu. Todos estamos muy agradecidos por los sacrificios que ha hecho por nosotros.
Abuela:-¡No es para tanto, no es para tanto!...
Vecino:- Sacha, los niños están diciendo la verdad. Tú eres la mejor mujer de la tribu.
( la vecina se acerca a la abuela y tras entregarle un regalo, le dirige estas palabras )
 Vecina:- Y la más sacrificada de todas... Has sabido luchar para sacar adelante a todos los tuyos. Todos los de la tribu te debemos mucho y te queremos dar las gracias por haber dedicado toda tu vida a ayudar a los demás. La Junta de Vecinos ha acordado trasladarse a los nuevos terrenos que nos ofrece el Ayuntamiento.
Vecino:- ¡Allí empezaremos de nuevo. Allí cuidaremos nuestros rebaños de ovejas y camellos!.
“¡ALLÍ RECUPERAREMOS NUESTRA IDENTIDAD DE PUEBLO Y NUESTRA FAMA DE GENTE SERIA Y TRABAJADORA!”
Abuela:- Estoy de acuerdo, pero siempre que permanezcamos lejos del Ingeniero del Agua
Todos:- Por supuesto, por supuesto,
¡¡¡SIEMPRE ALEJADOS DEL INGENIERO DEL AGUA!!!

(Finaliza el tercer acto con el saludo al público de todos los actores y actrices)





viernes, 4 de noviembre de 2011

AQUELLAS OBRILLAS DE TEATRO


      Mi época de docencia en Santa Cruz fue muy prolija en producciones escritas. Acudimos a varios certámenes de teatro infantil, presentamos cuentos en concursos, realizamos relatos coeducativos, trabajamos la poesía...

     En muchas ocasiones, cuando he coincidido con antiguos alumnos/as que participaron de esa producción, hemos recordado aquellos momentos. Además, ha habido quién me ha pedido que recuperase aquellas obras para volver a disfrutar de ellas.

      A partir de esta entrada en el blog, voy a ir colocando alguna de esas obrillas para que todos aquellos alumnos/as que quieran releerlas y, de camino, recordarlas puedan hacerlo. Por supuesto, no hay que pagar derechos de autor, ni hay que pedir permiso para explotarlas de nuevo. Son vuestras, ya que sois parte activa de las mismas, y están a vuestra entera disposición.

      Si alguno quiere hacer algún comentario, estaré muy agradecido y gustoso de poder publicarlo en HAPICAR

     Empezaré con  

"Un día de pesadilla"

 (Primer premio nacional en el certamen de teatro infantil “Alfaguara” 1998)

 

Adaptación libre de la obra de Anne Fine

"Billy y el vestido rosa"

Acto I "Comienza la jornada”

(Billy se encuentra desperezándose, después de una noche de sueño un tanto especial. En esto que entra en la habitación su madre y con voces, órdenes, extrañas reacciones y mucha prisa trata de que Billy termine de despertar. Le suelta un beso rápido a Billy y le dice...)

Miss Ropper: ¡Buenos días, encanto!. ¡Vamos, date prisa!. No tengo tiempo que perder. ¡ Lávate, péinate, ponte esto, desayuna y sal corriendo para el Colegio!.
Billy: Pero, mamá....
Miss Ropper: Lo dicho, y no me interrumpas más. No tengo tiempo ahora ¿Entendido?
Billy: Mamá, mamá, por favor.... por favor....por favor....
Miss Ropper: ¡Adiós a todos!, luego me lo cuentas cariño.... que no me puedo parar ni un segundo más ¿vale? (pega un portazo y se marcha. Billy se encuentra ante el espejo con cara de asombro e incredulidad)
Billy: ¿Será posible?. Pero, ¿ qué es lo que me ocurre?..!. Esto no hay quién lo entienda....¿Cómo puede ser...? ¿ Qué es lo que me pasa?. ¿ Me habré despertado del todo?
Mr. Ropper: (leyendo un periódico, nota la llegada de Billy) Vamos cariño que llegas tarde al Cole. No te retrases. ¡vamos, vamos!
Billy:  Papá...
Mr. Ropper: (Sin levantar la mirada del periódico) ¿Sí...?
Billy: Papá....
Mr. Ropper. (que sigue sin levantar la cabeza) Dime.
Billy: Papá.... ¿Cómo me ves?
Mr. Ropper: (sin separar la vista del periódico) Muy bien, estupendamente.
Billy: ¿Estás seguro, papá...? ¿ No me notas nada extraño?.
Mr. Ropper:  (ensimismado en su periódico) ¡Que va!, estás magníficamente. Venga date prisa... Que vas a llegar tarde al Cole.
Billy: (acercándose y colocándose frente a su padre) ¿Seguro. seguro?
Mr. Ropper: Claro que sí. Estás fenomenal. ¡ Hala, date prisa y pórtate bien.!
Billy: (dándole un beso y esperando alguna reacción de su padre) Me voy, papá....me voy .... me voy....
Mr. Ropper: (sin mirar y dejándose besar). Adiós encanto, hasta la tarde. Pórtate bien.
Billy: (hablando consigo mismo)... ¿será posible?... ¡Esto es la reoca!... ¡No hay quien lo entienda!.... ¿qué hago yo ahora en el Cole?. ¡Mi madre tiene cosas de qué sé yo....! ¿Increíble. ¡Esto no tiene ni pies ni cabeza!...

( finaliza el acto primero con el monólogo de Billy que no da crédito a todo lo que le está ocurriendo a lo largo de esta desdichada jornada)


Acto II “ En el Colegio"

(Billy entra en clase, la señorita está en la puerta y le saluda)

Señorita: ¡Buenos días! , ¿qué tal?
Billy: ¿Quién ...,yo?
Señorita: Sí, tú...
Billy: Pues.... ya ve.... así... .Las cosas de mi madre....
Señorita: Ya veo, ya veo....Bueno, vamos a lo nuestro...a ver cómo te comportas hoy.....eh...
Billy: ¿ Cómo tengo que comportarme?...
Señorita:  Ya sabes tú a lo que me refiero, así que espero que tengamos un día tranquilito. ¿de acuerdo?
Billy: ¡ Será posible...! ¡ parece que están todos locos!... ¡Esto no hay quien lo entienda! ...

(se sienta en su sitio y empieza a sacar el material escolar)

Rogelio:  ¡Seño, seño!... Tenemos que corregir los ejercicios de ayer. ¿Sabe?
Señorita:  Sí, ya lo sé.- Veamos... Tú mismo (señalando a Billy). Esta era la primera pregunta: ¿Cuál es el pájaro de colores que más abunda en el Japón?
Billy: Yo he puesto el "Tocamochi", señorita.
Señorita: No digas más tonterías. ¿Cómo es posible que pongáis esos disparates?.- El "Tocamochi", el "Tocamochi"... Eso no es un pájaro, sino un timo; una tomadura de pelo. Eso es lo que en otros países llaman "Toco mocho". El pájaro no es ese. La respuesta correcta era el "Pubamata"
Nico: Pero seño, si yo creía que eso del "Tocomuchi" era Albertito, que se pasa el día tocando " muchi, muchi el trasero de las niñis."
Señorita: ¡Basta, basta, basta ya... ! No se puede trabajar con vosotros. Sois unos mamarrachos.
Nico: Seño no se dice mamarrachos... se dice "Mamachicho"... (cantando) "Mamachicho me toca, me toca cada vez más.... como el “Tocamuchi” Albertito.... que se pasa el día tocando el trasero de las “niñis”....
Señorita: ¡Silencio!. Ya no consiento más disparates.
Nico: No son disparates... son escaparates. Y lo siento, pero no son ciento, son noventa y nueve...
Señorita: Calla, Nico. ¡Calla por lo que más quieras!. Esta era la segunda pregunta: Vamos a ver quién ha contestado bien. ¿ Cuál es el volcán japonés cuya lava inunda las ciudades de Orino, Pipiaki y Meoni ?
Cristi: ¡ El Urumea!.... el "meón der mundo".... ¿a que sí, señorita?
Señorita: No, no, y no... el Urumea es un río español, no es un volcán japonés.....Os lo voy a mostrar en este mapa.

(En ese momento en que la señorita empieza a buscar el mapa, los niños y niñas se enzarzan en una pelea. Vuelan por los aires: papeles, botes de pegamento, batidos de chocolate, yogures...)

Señorita:  Pero, bueno ¿ se puede saber qué es lo que hacéis?.... ¡ Vamos, dejad eso! ( se pone tan irritada que empieza a golpear con un rotulador en la mesa... el rotulador se rompe y toda la tinta cae encima de Billy, que ya había cambiado su preciosa imagen tras la pelea)
Talila: Señorita, señorita, mira lo que me han hecho con mi...(dice mientras se dirige llorando a la señorita y llevando en sus manos un molde de arcilla, tropieza con una de las mesas y cae encima de Billy. Billy aumenta su caudal de manchas
Señorita:  ¡Quietos todos.... que no se mueva nadie!.... Yo te ayudaré (le dice a Billy y al cogerle, le deja sus manos llenas de tinta negra en el vestido)
Felipe: ¡Vaya, vaya!...¡qué mala suerte!. Toma este paño y límpiate un poco. (el paño está mojado y lleno polvos de la tiza. Cuando Billy empieza a "limpiarse" la cosa se complica porque está aumentando el nivel de suciedad de su vestido)
Nico:-Toma, colega, lávate con ésto. (le entrega una botella que contiene un líquido que sirve para ensuciar aún más a Billy)
Billy: ¡Lo que me faltaba!... Y ahora, ¿ qué digo yo en mi casa?... ¡Vaya día que llevo!... Después del tormento del vestidito... ahora el suplicio de las manchitas... No lo entiendo... No lo entiendo...

(La señorita decide finalizar las clases, por el momento y enviar a Billy a casa para que se asee)

( Finaliza el II acto con Billy recogiendo sus cosas y regresando a casa con su vestido lleno de “adornos”

Acto III "Regreso a casa"

(Billy regresa a casa meditando en voz alta y recopilando todas las desgracias que le han ido ocurriendo a lo largo del día)

Billy: ¡Vaya dííta que llevo!... ¡Esto no me pasa nada más que a mí!... ¡ No lo entiendo!.... ¡ Por más vueltas que le doy, no lo entiendo ! ¿Será posible?... Empiezo el día con un mal sueño... Me despierto sin encontrar ningún sentido a las cosas que ocurren.... Mi madre parece que no me conoce, que no sabe quién soy... Mi padre no me mira a la cara, no se fija en mí... no me conoce...me coloca este maldito vestido... Por la calle, la gente me mira como si fuera un bicho raro..., pero nadie me dice nada...y yo con este vestido... En el Colegio se organiza una bronca y todas las culpas van sobre mi vestido. Traigo recuerdos de tinta..., de tiza..., de arcilla..., de barro..., de batidos de chocolate..., de pinturas..., de témperas..., de cal de las paredes...,de zumo de tomate...,
Mr. Ropper: (leyendo el periódico) ¡Hola cariño!, ¿ya estás aquí?. ¿Cómo te ha ido la jornada?.
Billy: Regular..., papá, regular...
Mr. Ropper: Ah, sí.... ¿ Y por qué?....
Billy: Pues, porque nadie me hace caso... Nadie me escucha... y todos la tienen tomada conmigo....
Mr. Ropper: ¡Anda ya!... Eso son figuraciones tuyas...
Billy: Si tu lo dices...
Miss Ropper: (entrando en la casa). Ya estoy aquí... ¿Hay alguien en casa?
Mr. Ropper: Sí, querida, yo estoy aquí, al pie del cañón, como siempre...
Miss. Ropper: Si, sí.... Al pie del cañón....Ya lo veo, ya lo veo...
Billy: Hola, mamá...

( la Sra. Ropper se queda absorta mirando el vestido de Billy y después de un rato de tocarse la frente, y de restregarse el sudor, y de abrir y cerrar los ojos, y de secarse el sudor.... comienza a desmayarse, no sin antes pegar unos cuantos alaridos)

Miss Ropper: Ohhhhhhhhh..... ¿pero.... cómo es posible?..... ¿ qué te ha ocurrido?.... ¡ qué barbaridad.... qué barbaridad....! ... No había más manchas, ¿verdad?.... Ven acá, ... ven acá,.... ¡Ven que te quite eso.... y que sepas una cosa..... ¡QUE ES LA ÚLTIMA VEZ QUE TE PONGO ESTE VESTIDO,! ¿SABES? LA ÚLTIMA VEZ...¿ENTENDIDO?......Ohhhhh.... (se desmaya y queda tumbada en el suelo, mientras Billy dando brincos de alegría le da cachetes en la cara y le comenta...)
Billy: ¡Bravo!....¡Hurra!..... ¡ qué bien!..... Mamá eres un cielo....Gracias, mami.....muchas gracias....

(Finaliza el III Acto con Billy lanzando el vestido al aire y poniéndose unos pantalones, mientras canta de alegría aquello de ohé...ohé...ohé.....)

“Ohé, ohé, ohé.... que el vestidito nunca más me lo pndré”

“Ohé, ohé, ohé.... que esta birria nunca más me la pondré”

(Salen los actores y actrices y saludan al público)

domingo, 23 de octubre de 2011

"TEATRO PARA TODOS, TEATRO ES"





          La web “teatro.es” es una fuente de información y formación inagotable para todos los que amamos la actividad teatral. En ella podemos encontrar infinidad de propuestas relacionadas con el teatro. Así el Centro de Documentación Teatral, que se incluye en dicha página, ofrece atención personalizada en las consultas sobre cualquier tema relacionado con las artes escénicas, ya sea de forma presencial o vía on line. También en su sección de consultas podemos investigar acerca de cualquier tipo de fondos: libros, revistas, prensa, programas de mano, fotografías, grabaciones de audio y vídeo. Esta página está patrocinada por el Ministerio de Cultura del Gobierno de España.

          Deciros también que, en el apartado de canales temáticos, presenta un canal dedicado al teatro infantil que resulta altamente interesante. Así que sobre la web Teatro.es os recomiendo que la visitéis y, para aquellos/as que os gusta el teatro, que la frecuentéis. Aquí os dejo la dirección http://teatro.es/inicio


          Espero que os guste y que disfrutéis del gran espectáculo llamado teatro

martes, 4 de octubre de 2011

EL HUEVO DE CHOCOLATE

      Francisco J. Briz Hidalgo  es el creador de una de las páginas de Literatura infantil más interesantes de España. Todos los que amamos este tipo de Literatura, hemos visitado en más de una ocasión la web del Sr. Briz. Desde mi blog quiero mostrar mi reconocimiento y mi admiración por la labor que realiza este médico estomatólogo y que hace las delicias de tantos y tantos  niños y niñas de uno a cien años de edad. Aquí os dejo un cuento muy bonito y el enlace a la página web que  Francisco J. Briz mantiene desde "el siglo pasado"  


EL ABAD Y LOS TRES ENIGMAS


Esto era una vez un viejo monasterio, situado en el centro de un enorme y frondoso bosque, en el que vivían muchos frailes. Cada fraile tenía una misión diferente. Así había un fraile portero, otro médico, otro cocinero, otro bibliotecario, otro pastor, otro jardinero, otro hortelano, otro maestro, otro boticario. Es decir, había un fraile para cada cosa y todos llevaban una vida monástica entregada al estudio y a la oración. Como en todos los monasterios, el fraile que más mandaba era el abad.


Se cuenta que había llegado a oídos del Señor Obispo de aquella región que el abad del monasterio era un poco tonto y no estaba a la altura de su cargo.


Para comprobar las habladurías de la gente le hizo llamar y le dio un año de plazo para que resolviera los tres enigmas siguientes:


1º) Si yo quisiera dar la vuelta al mundo, ¿cuánto tardaría?


2º) Si yo quisiera venderme, ¿cuánto valdría?


3º) ¿Qué cosa estoy yo pensando que no es verdad?


El abad regresó al monasterio y se sentó en su despacho a pensar y pensar, y pensó tanto que por las orejas le salía humo. Se pasaba todo el día pensando, pero no se le ocurría nada; pensar sólo le daba un fuerte dolor de cabeza. Hasta entró en la biblioteca del monasterio por primera vez en su vida para buscar y rebuscar en los libros las soluciones y las respuestas que necesitaba.


Pasaba el tiempo sin que el abad resolviera los enigmas que le había planteado el Señor Obispo. Cuando ya quedaban pocos días para que se cumpliera el año de plazo salió a pasear por el bosque y se sentó desesperado debajo de un árbol.


Un joven y humilde fraile pastor que estaba cuidando las ovejas del monasterio le oyó lamentarse y le preguntó qué le ocurría. El abad le contó la entrevista con el Señor Obispo y los tres enigmas que le había planteado para probar sus conocimientos. El frailecillo le dijo que no se preocupara más porque él sabría como contestar al Señor Obispo. Así que, el mismo día que se terminaba el año de plazo, se presentó el joven fraile ante el Señor Obispo disfrazado con el hábito del abad y la cabeza cubierta con la capucha para que el Obispo no pudiera reconocerlo.


Después de recibirlo, el Señor Obispo quiso saber las respuestas a sus enigmas y volvió a plantear al falso abad la primera pregunta:


- Si yo quisiera dar la vuelta al mundo... ¿cuánto tardaría?


- Si Su Ilustrísima caminara tan deprisa como el sol -contestó rápidamente el frailecillo- sólo tardaría veinticuatro horas.


El Obispo después de pensarlo un rato quedó satisfecho con la respuesta, así que pasó a la segunda pregunta:


- Si yo quisiera venderme... ¿cuánto valdría?


El frailecillo respondió sin dudarlo:


- Quince monedas de plata.


Cuando el Obispo oyó esta respuesta preguntó:


- ¿Por qué quince monedas?


- Porque a Jesucristo lo vendieron por treinta monedas de plata y es lógico pensar que Su Ilustrísima valga sólo la mitad.


Le iban convenciendo al Señor Obispo las respuestas de aquel abad y empezaba a pensar que no era tan tonto como le habían dicho.


Entonces realizó la tercera y última pregunta:


- ¿Qué cosa estoy yo pensando que no es verdad?


- Su Ilustrísima piensa que yo soy el abad del monasterio cuando en realidad sólo soy el fraile que cuida de las ovejas.


Entonces el Obispo, dándose cuenta de la inteligencia de aquel joven fraile, decidió que el frailecillo ocupara el cargo de abad y que el abad se encargara de las ovejas.


Y colorín, colorado este cuento se ha acabado, si quieres que te lo cuente otra vez cierra los ojos y cuenta hasta tres

martes, 20 de septiembre de 2011

PARA EMPEZAR, UN CUENTO

Durante varios años he sido coordinador de Proyectos de Igualdad y Coeducación. En uno de esos años decidí escribir este cuento para testimoniar mi profundo respeto a las mujeres y para ofrecer mi pequeño homenaje a  esas víctimas de la violencia doméstica que tanto y tanto sufren en silencio

"UN DÍA EN LA VIDA DE UNA MADRE."

Érase una vez una mujer llamada Luisa. Se trataba de una persona muy buena y trabajadora. Tenía unos 38 años. Se había casado con un hombre llamado Rubén. Vivían en un pequeño pueblo del sur de España. Tenían 5 hijos (dos niñas y tres niños). La mayor, Elisa, tenía 9 años y el más pequeño, David, apenas tenía dos años. Un día, Rubén tuvo un accidente cuando recogía aceitunas y perdió un brazo. Ni que decir tiene, que también perdió el trabajo. Desde aquel momento Luisa tuvo que cambiar muchos de sus hábitos. A lo largo de la jornada hacía de todo. Para comprobarlo voy a contaros cómo era un día cualquiera en su vida.


Todo comienza a las 6:30 de la mañana cuando se oye un estruendoso grito: ¡Mamiiiiiii!. ¿Podéis imaginar quién es? Pues claro, David, el pequeño, que todas las mañanas, a esa hora, llama a su mamá para que le dé el “bibi”. Mamá se levanta y le prepara su biberón. Luego, cuando ella puede seguir durmiendo o soñando, la cosa se complica: los ronquidos de su marido no dejan conciliar de nuevo el sueño. A pesar de todo, ella trata de taparse con la almohada y dormir un poco ya que está muy cansada; pero nada, no hay manera. Así que vueltas y más vueltas en la cama


Sobre las 7: 30 suena el despertador. Luisa se levanta y comienza a llamar a Elisa. Elisa tiene un sueño profundo y hay que zarandearla varias veces para que se despierte. Por fin. se levanta y, mientras se lava la cara, su madre comienza a preparar los desayunos. Su marido también se levanta y trata de ayudar, pero su ayuda es escasa debido a su impedimento físico. Ahora, hay que levantar a Alejandra, y a Daniel, y a Rubencito. Además hay que vestirlos y hacer las camas, y lavarlos, y peinarlos, y prepararles las cosas del Cole


A las 8:30 hay que darse prisa para llevar a los niños al Colegio. Después, y sin solución de continuidad, hay que desplazarse hasta el trabajo. Luisa trabaja en una empresa de paquetería y mensajería. Allí el trabajo es intenso. Ella se encarga de distribuir en unos casilleros miles y miles de cartas. La distribución se hace según a qué calle y a qué distrito postal van dirigidas las cartas. A las once hay una pequeña pausa de 15 minutos para desayunar. Luisa aprovecha esta pausa para encargar la compra de la casa en un supermercado, compra que recogerá a las 14:30 cuando finalice la jornada matutina.


Rubén, además de cuidar toda la mañana de David, barre la casa (con una sola mano), compra el pan, recoge a los niños en el colegio, prepara la comida, medio pone la mesa con Elisa y calienta el “potito” de Daniel, “potito” que Elisa tratará de “suministrar” a su hermanito pequeño.


A las tres menos diez, más o menos, Luisa llega a casa. El pequeño está terminando de comer. Los demás están sentados a la mesa. Una vez que han terminado el almuerzo, Luisa cambia a David y lo acuesta. Los demás ayudan a recoger la mesa. Después hay que fregar y “descansar” unos quince minutos. El descanso consiste en orientar las tareas de Alejandra, mientras que su marido ayuda a Daniel a realizar las suyas.


A las cuatro y cuarto hay que salir “pitando”. Empieza la jornada de tarde. De nuevo vuelta a la faena. Es la rutina de cada día. Cartas y más cartas cuyos sobres son leídos, clasificados y dispuestos para su reparto.


A las siete de la tarde acaba el trabajo y Luisa marcha de nuevo a casa. Ahora hay que coser, planchar, preparar la cena y algo de la comida de mañana... Luego viene la hora de bañar a los pequeños/as, de acostarlos, de darles los últimos consejos del día y de “poner una lavadora” Así llegamos a la nueve y media de la noche. Ya queda menos: un rato de charla con Rubén para comentar las incidencias de la jornada, un ratito para el aseo personal, unos minutos de “tele”, luego, a tender la ropa y ... ¡Qué sueño!... A la cama y mañana será otro día. Son más de las once de la noche.


Como habréis podido comprobar, esta madre es una madre multiservicios o una madre todoterreno. Hace de todo: Busca tiempo donde no lo hay. Trata de atender a todos. Cumple su papel de madre y de esposa. Realiza su trabajo con eficacia. No para en todo el día... pero a pesar de todo, ella está contenta de tener una familia y de poder atenderla de la mejor manera posible.


Tanto esfuerzo y tanto cariño puede que tenga su recompensa algún día. Por ahora, ella se da por satisfecha al ver crecer a sus cinco hijos/as y al notar el profundo amor que le tiene su esposo.


Y colorín, colorado... espero que os haya gustado.


Ah, antes de terminar, me gustaría deciros que este cuento tiene poco de cuento y mucho de realidad. Este cuento tiene sus personajes reales, unos personajes de carne y hueso a los que yo, de manera intencionada, les he cambiado nombres y edades.


Sirva como homenaje a toda mujer, sin especificar lo de trabajadora, ya que todas lo son.



Carlos de la Haza Pineda de las Infantas

lunes, 12 de septiembre de 2011

AQUÍ ESTOY.- UN NUEVO ENFOQUE

    



     Bueno, por fin echo a andar de nuevo. He pasado un par de meses de vacaciones en la playa. He conseguido desconectar con todos los antecedentes escolares y ahora, desde mi nueva perspectiva de Maestro jubilado, voy a tratar de reconducir mi Blog de la biblioteca para convertirlo en un lugar de encuentro de los amantes de las Letras. No se trata de profundizar en los campos de la Literatura. No aspiro a convertirme en un líder de entradas. Tan solo quiero conectar con mis amigos y amigas y ofrecer un canal de comunicación que nos permita comentar, reflexionar, debatir o charlar sobre aspectos más o menos relacionados con la Literatura Infantil y con el mundo de las Letras en general. Todos y todas podréis hacer vuestros comentarios, vuestras aportaciones, vuestras sugerencias. Yo estaré muy agradecido a los que se atrevan a participar. Será una prueba de amistad y de reconocimiento mutuo.


     Deciros que el título nuevo con que se presenta el Blog no es un desatino ortográfico, ni un desaire literario; ni, mucho menos, una provocación para que os pongáis a trabajar (A picar) o una invitación para que toméis algún alimento (A pizcar). Obedece, simple y llanamente, a la conjunción de siglas de mis apellidos y mi nombre.


     Sin más preámbulos, con este nuevo enfoque, os envío un saludo de bienvenida a todos/as y os deseo un feliz y fructífero año escolar 2011/2012.


     Para los que ya no sois estudiantes, mis mejores deseos de éxitos en vuestra vida laboral y mi ofrecimiento de estima y amistad.


     Espero vuestros comentarios.
   
                                                                     Carlos de la Haza

domingo, 26 de junio de 2011

CARTA ABIERTA A MIS AMIGOS/AS DE SANTA CRUZ

C.E.I.P. "Elena Luque"




Queridos antiguos alumnos y alumnas:


A lo largo de vuestros años de Educación Básica un grupo de Maestros y Maestras fuimos empleando nuestros mayores esfuerzos en instruiros académicamente y en formaros como seres respetables. La tarea nunca fue fácil, ni para vosotros, ni para nosotros. Se sucedieron muchos acontecimientos de todo tipo durante tantos y tantos cursos escolares.


Hoy me toca alcanzar una meta. Pronto voy a ser un “prejubilado o jubilado L.O.E." Acudo a la cita voluntaria y gustosamente. No me siento cansado, pero mi oído ha perdido capacidad en los últimos tiempos. Para mí, es un final de etapa, pero no es el final del camino. Aún quedan muchas otras etapas por recorrer. Yo voy a seguir la carrera, desde otra perspectiva, pero sin perderle la cara a lo que ha sido el gran objetivo de toda mi vida profesional “Educar y formar personas de bien”
A vosotros, hombres y mujeres del futuro, os corresponde seguir realizando esfuerzos para alcanzar la meta final que colme vuestros anhelos. Habréis de seguir sorteando obstáculos. Deberéis mantener vivo el empeño en conseguirlo Os aseguro que merece la pena. Para ello, será necesario seguir el consejo de Albert Einstein que viene bien para los que seguís estudiando, cuando dice: “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”. O, de otra manera, tendréis que hacer caso a la máxima del novelista Walter Scott, que viene bien para los que habéis dejado los estudios, cuando nos dice: “La parte más importante de la educación del hombre es aquella que él mismo se da”


Gracias ex – alumnos y ex – alumnas de Santa Cruz por haberme permitido penetrar en vuestros corazones y conocer vuestros sentimientos, por la fe que en mi persona mostrasteis desde el primer momento, por dejarme ser vuestro confidente, vuestro instructor, vuestro educador, vuestro amigo… Gracias por aguantar mis regañinas, mis voces, mis ironías, mis chistes, mis consejos, mis advertencias… Gracias antiguos alumnos y alumnas por haberme permitido ser nada menos que vuestro MAESTRO.


Mi agradecimiento va también dirigido a vuestros padres y madres, por haber depositado en mi tanta confianza, por haber consensuado acuerdos en mis reuniones de tutoría y por haberme permitido trabajar con libertad


Mi gratitud, como no, a compañeros y compañeras: a ese nutrido grupo de compañeros y compañeras que me ofrecieron su ayuda, su apoyo y su comprensión; a ese grupo de compañeros y compañeras con los que pude compartir muchas jornadas de esfuerzo común, de planificación, de debate, de programación, de desarrollo de actividades, de visitas y excursiones, de viajes, de objetivos y de establecimiento de criterios en pro de una escuela mejor…


Os recuerdo que podéis seguir recurriendo a mí, como maestro y como amigo. Os envío a través de la intermediación de Antonio Osuna un fuerte abrazo a todos y a todas y os deseo lo mejor para vuestras familias.


Junio de 2011


Carlos de la Haza

jueves, 19 de mayo de 2011

LA VISITA DE FERNANDO SÁNCHEZ MAYO


     El 18 de Mayo, tal y como estaba previsto, nos visitó el poeta Fernando Sánchez Mayo. Su visita se encuadra dentro del Programa de visitas a los Centros que realizan diversos escritores docentes, a instancias de la Delegación de Educación y a través del Centro de Profesorado de Córdoba.

     La visita resultó todo un éxito, ya que Fernando nos ofreció un amplio repertorio de poemas adaptados a cada uno de los niveles educativos en los que intervino (desde 3º a 6º de Primaria)

          En este enlace podréis ver algunas de las instantáneas realizadas durante la intervención de Sánchez Mayo en cada una de las clases.

     Gracias, Fernando por la lección que nos has dado y por el ambiente literario que has creado en nuestro Colegio.

martes, 17 de mayo de 2011

SIN PALABRAS

          He titulado esta entrada "sin palabras" y voy a tratar de justificar el motivo. Es de esa manera, tan simple y tan clara, como me he quedado cuando he recibido el correo que voy a reproducir íntegramente a continuación. Es la reflexión de un antiguo alumno de Santa Cruz, localidad en la que desempeñé, durante 18 años, mi tarea como Maestro. De esa época guardo recuerdos imborrables. Las buenas relaciones que mantuve con mis alumnos y alumnas, mis compañeros y compañeras, los padres y madres, los vecinos y vecinas de Santa Cruz, quedaron guardados en mi mente como preciado tesoro inmaterial que siempre viajará conmigo. La sorpresa de encontrarme este correo, los recuerdos evocados, la dulce melancolía que aflora a mi mente, la satisfacción de saber que brotó la simiente que allí dejamos, me ha provocado como decía al comienzo, una reacción SIN PALABRAS.


      Es de mi agrado, encontrar entre tanto recursos en Internet, grandes blogs, con aportaciones tan útiles.


      Si bien, un buen día, a principios de los noventa, estos mismos recursos eran transmitidos de otra manera, mucho más directa al alumno. Son muchos los recuerdos que en mis pupilas y en las de muchos de mis compañeros/as, se hacen cada vez más presentes.

      Fuimos educados en base a otra sociedad, que sin haber dilatado tanto en el tiempo y si en la forma. La mayoría, hemos sabido canalizar, aquellos conocimientos que un día nos fueron inculcados, pero sobretodo, aprendimos la lección de la disciplina y del respeto, aptitudes que se echan en falta en muchos alumnos/as.

      Grandes cuentos y relatos, para entonces pequeños “renacuajos”, puedo recordar; aquella historia de aquel magnifico tren, teatros, de los últimos “El hospital de los descosíos”, aquellas primeras diapositivas de francés, con Jean, Paul y Natacha, en fin, un sinfín de historias, de recuerdos, de aventuras que no hago hoy más que recordar, cuando navegando por internet, en busca de recursos para los más pequeños de la casa, me encuentro con grandes aportaciones a este medio, por parte de una gran persona y de un gran maestro, como D. Carlos de la Haza.

      Es de bien nacido, ser agradecido, por eso le doy la GRACIAS, por haber contribuido, a la aportación de conocimientos, de actitudes y de aptitudes, por haber despertado la curiosidad de tantos temas, por crear una base de conocimientos sólidos, tan útiles en nuestros estudios superiores.

      Soy en cierta medida, el encargado de organizar cada año, un evento en el que nos juntamos o intentamos, la promoción 1989-1999, seria de mi agrado y del agrado de muchos de mis compañeros/as, que en la próxima quedada, pudiésemos contar con la presencia de los que siempre seréis nuestros maestros/as.

      Espero seguir encontrando grandes recursos y grandes aportaciones por su parte, tan útiles para los más “peques”, y que nos traen y nos aportan a los que un día fuimos sus alumnos grandes emociones. GRACIAS

ANTONIO OSUNA PÉREZ

miércoles, 4 de mayo de 2011

FERNANDO SÁNCHEZ MAYO



CIRCUITO DE ESCRITORES DOCENTES


     Por segundo año consecutivo, el C.E.I.P. "Europa" participa en el Circuíto de escritores docentes que organiza la Delegación Provincial de Educación a través de los responsables del programa de Bibliotecas Escolares

      El curso pasado tuvimos la ocasión de contar con la presencia de Antonio Monterroso. Para este curso hemos tenido la suerte de contar con Fernando Sánchez Mayo. Su actuación tendrá lugar el día 18 de mayo y estará dirigida al alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria.

     El poeta Fernando Sánchez Mayo nació en Córdoba el 22 de enero de 1956. Estudió Magisterio y posteriormente se licenció en Filosofía y Letras (Filología Inglesa). Trabaja en la enseñanza como profesor de Inglés en un I.E.S de Córdoba.
     Ha colaborado en la elaboración de dos antologías homenaje a Pablo García Baena. Una promovida por el Ayuntamiento de Córdoba en 1984. Y otra promovida por el Ateneo de Córdoba en 2008
     Ha sido asiduo colaborador del periódico “Nuevo Diario” de Córdoba en la sección “Perfiles Poéticos”. Ha publicado en revistas como “Huellas”, “Mediterránea” y “Coherencia”

     Entre sus obras destacan “Acrotera Etrusca”, editada por la Sociedad de Plateros de la ciudad de Córdoba dentro del Primer ciclo Poético de la colección Plata, dirigido por Pilar Sanabria. “El Alma en los Ojos”, publicado en la colección “Ataurique” de la Asociación Cultural Astro de poetas de Córdoba, y “Poemas para un Instante” (100 haikus para entretenerse)
 
     El objetivo de este encuentro es tratar de inculcar a nuestro alumnado el gusto por la poesía y por la creación literaria. Esperamos que Fernando sepa llegar a ellos y ellas  y consiga transmitir ese amor por la Literatura que suele presidir todas sus actividades
 
 


sábado, 23 de abril de 2011

23 DE ABRIL, DÍA DEL LIBRO


23 DE ABRIL, DÍA DEL LIBRO

          El Día del Libro se celebra el 23 de abril de cada año desde 1930. esta fecha también coincide con la entrega que hace el rey Juan Carlos I del Premio “Miguel de Cervantes”. En el año 1964 quedó instituido oficialmente como el Día del Libro para todos los países de lengua castellana y portuguesa. Fue en el año 1993 cuando, la entonces Comunidad Europea, lo proclamó como Día Europeo del Libro. Finalmente, la UNESCO decidió, en 1995, fijar esa fecha del 23 de ABRIL para la celebración del Día Mundial del Libro. Durante esta jornada se instalan puestos callejeros en muchas ciudades y en ellos se realiza la venta de libros. En Cataluña, al coincidir con la festividad de San Jordi, se suele regalar un libro y una flor (normalmente una rosa)

          Desde este Blog de la Biblioteca queremos celebrar esta festividad tan cultural invitando a todos y a todas a leer, comentar, recomendar y/o promocionar algún libro.

 "La lectura de un buen libro nos proporciona un placer indescriptible que siempre es bueno experimentar"

         Os animo para que leáis, propongáis, recomendéis y comentéis alguna lectura.